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            1. 養正尋道,自主成長 ——百年老校再綻“特色教育”之花

                華光中學坐落于佛山市南海區九江鎮沙頭,是一所富有深厚文化底蘊的百年老校。其前身爲清光緒三十一年(1905年)開辦的沙頭兩等小學堂,民國18年(1929年)遷入崔氏大宗祠,1998年秋建成新校區沿用至今。近年來,學校更新理念,挖掘特色,再次起航,在一條嶄新的發展道路上高歌猛進。

              養正尋道,自主成長 ——百年老校再綻“特色教育”之花

              生長瓶頸:迎來轉型關鍵節點

                2005年,九江與沙頭兩鎮合並爲九江鎮,自此,地理位置本就偏僻的華光中學離中心城區更遠了。這一變化,給學校發展帶來較大沖擊,尤其是對師資隊伍與優質生源的穩定有很大影響,優秀教師與優質生源連年流失。

                2006年,學校開始探索“自主教育”,在教育教學方面摸索前進,取得一定成效。但是一直沒有明確學校長遠發展的定位與思路,實施過程中也産生許多困惑,未能找到提升的突破點。

                2016年,謝景如到華光中學擔任校長一職,經過對學校的深入調研分析,他認爲制約學校發展的主要因素有:深厚的文化底蘊未被挖掘和利用;學校發展定位與思路不清晰;教師年齡結構偏大,産生了較爲嚴重的職業倦怠問題;教師思想不穩定,沒有形成合力。

                基于這些發現,如何在傳承“自主教育”的基礎上,形成新理念、新路徑,引領學校進一步發展是謝景如上任後一直在思考的問題。

              養正尋道,自主成長 ——百年老校再綻“特色教育”之花

              積極推進:探索特色發展道路

                “學校必須在發展定位方面進行一次精准的自我突破與提升,”謝景如深思熟慮後說,只有形成先進的辦學理念和辦學特色,才能更好地引領學校發展,進而引領全體師生發展。

                如何形成先進的辦學理念和辦學特色?謝景如帶領全體教師深入挖掘獨特的地域文化資源,突破自身發展局限,圍繞區域教育發展戰略,尋到“正道教育”特色辦學之路。

                1. 尋根

                植根深厚的地域文化,是形成先進辦學理念和辦學特色的有效探索。華光中學積極作爲,不斷爲學校辦學理念和辦學特色寫下鮮活注腳。

                南海區沙頭的崔氏大宗祠,又稱山南祠,建于明朝嘉靖四十一年(1562年),是沙頭崔氏爲祭祀始祖崔世英而建。“不僅崔氏文昌武盛,崔氏大宗祠還是沙頭的文化中心。”華光中學副校長楊彰佳介紹,自民國18年(1929年)起,崔氏大宗祠便成沙頭規模最大的小學,培育了近萬名學生,爲沙頭教育作出了不可磨滅的貢獻。

                煙橋古村位于南海區九江鎮煙南村委會,規劃嚴整,肌理尚存,保存了大量清代古建築群,其中何氏六世祖祠和旌表節孝牌坊都是佛山市文物保護單位。“一入煙橋,必行正道”是煙橋村中口口相傳的一句話,也是煙橋村祖祖輩輩銘記的誓言,其“正道”精神蔚然成爲人們爲人處世的行爲准則。

                在謝景如的帶領下,全體教師協力挖掘九江沙頭深厚的地域文化資源,在傳承學校優秀文化基因的基礎上進行創新,于是“正道教育”呼之欲出。

                2. 突破

                突破學校自身發展局限,是形成先進辦學理念和辦學特色的應有之義。華光中學通過審視自我,發現自身發展局限,不斷爲學校辦學理念和辦學特色尋求新突破。

                自2006年開始,學校對“自主教育”進行深入的實踐研究,但發現其對促進學校優質發展仍具有較大的局限性。依據學校發展的實際需求,從2016年開始,華光中學對自身文化內涵作進一步梳理和挖掘,在傳承“自主教育”的基礎上,以“養正尋道,自主成長”爲辦學理念,將辦學品牌提升到“正道教育”的層面,將“立志爲中華,勤奮爭時光”作爲校訓,確立了“嚴謹至正,敬道崇真”的校風、“德高身正,循道業精”的教風和“自主求正,探道笃學”的學風。

                3. 順勢

                找准學校發展的戰略定位,是形成先進辦學理念和辦學特色的必經之路。華光中學審時度勢,順應新時代教育發展新趨勢,不斷爲學校辦學理念和辦學特色注入新內涵。

                2014年5月4日,習近平總書記在北京大學師生座談會上指出:“人類社會發展的曆史表明,對一個民族、一個國家來說,最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。”黨的十九大報告也明確指出,培育和踐行社會主義核心價值觀,要以培養擔當民族複興大任的時代新人爲著眼點。

                “‘正道教育’既是我校對自身辦學文化基礎的深層思考,也包含了我校對未來發展方向和育人方向的精確定位及理想追求。”謝景如說,“正道教育”通過“樹正氣、立正品、尋正道、成正果”等系列活動,培養有正氣、品德高、富有正能量的新時代學子;通過“識道(認識規律)、敬道(敬重規律)、探道(探索規律)”引導學生探索科學的規律和方法,從而培養肯鑽研、勤探索、富有科學精神的一代新人。

              養正尋道,自主成長 ——百年老校再綻“特色教育”之花

              二次生長:“正道教育”落地生根

                全新的辦學理念和辦學特色,是基于對本校辦學曆史、辦學實踐和辦學理想的思考與規劃,而如何將這些思考與規劃紮實落地,是擺在華光中學領導班子面前的又一個難題。

                “我們主要通過‘三大保障’來確保這些思考與規劃紮實落地。”謝景如介紹,一是強化組織保障,成立“學校特色創建工作”領導小組,由校長任組長,分管特色創建的副校長任副組長,全體行政人員爲成員;二是強化制度保障,進一步修訂和完善學校“正道教育”總體規劃和年度規劃,建立督查保障制度,以充分發揮其激勵、引領作用,並將項目列入學校的計劃和總結;三是強化經費保障,制訂科學、合理的“正道教育”專項經費管理、監督和使用辦法。

                在“三大保障”之下,“正道教育”走出了獨具“華光”特色的實施路徑,提升了華光中學的辦學品質。

                1. 完善校園設施,建設正道校園文化

                “近兩年來,學校共投入超700萬元資金,對校園設施設備進行了改造升級,構建了‘正道教育’校園文化,營造了良好的育人環境與氛圍。”謝景如說,學校在美化校園環境和提升教育硬件兩個方面都下了大力氣。

                理念石、校訓牆、山南道、追夢園、潤心廊、靜心苑、探道亭、正道源,這是學校在原有文化基礎上,重新打造的“華光八景”,散布校園各處,潛移默化地把“正道教育”滲透進學生的學習生活中。還有重新整修的校園圍牆、重新鋪設的廣場地板、內涵豐富的文化長廊、修剪整齊的花草樹木……華光學子沐浴在煥然一新的、充滿濃厚文化氛圍的校園中,昂揚之精神在這裏煥發,自信之風姿在這裏樹立。

                在教育硬件方面,學校更是大刀闊斧,全面升級。改造了校園教育教學信息化網絡,更新了所有課室與功能室的電教平台及相關設施設備,新建了電腦室、創客室、錄播室、舞蹈室、書法室、攝影室、報告廳,整修了圖書館、心理教育室、團委室、理化生實驗室,更換了教師辦公桌、學生宿舍床鋪和門窗等。

                2. 加強師資建設,打造正道師資團隊

                建設一支政治過硬、業務精良、結構合理、充滿活力的教師隊伍,是一所學校發展的根本大計,是教育工作的永恒主題,是實施新課程改革的基礎和關鍵。

                2016年,華光中學教師平均年齡超過46歲,年齡結構偏大,並且安于現狀、思想保守,對新課程改革過程中的新思想、新舉措缺乏理解,從而制約學校的發展。

                “我們意識到,提高教師專業素養,點燃教師教學激情,迫在眉睫。”謝景如說。學校應該多措並舉,不斷加強師資建設。

                值得一提的是,在九江鎮教育局的大力支持下,華光中學積極開展教師專業發展二次成長工程的培訓工作。先後組織了“不忘初心、守住底線——邁向更高的專業境界”“著眼頂層設計,建構成長藍圖——教師如何做好職業規劃”“智慧育人,輕松領班”等20多項專題講座,還舉行主題爲“青春飛揚 我們在成長”的青年教師外出拓展培訓系列活動、組織中年教師前往辦學先進的兄弟學校進行交流學習等。

                教師“二次成長”工程的實施,一石激起千層浪,激活了華光中學全體教師奮發拼搏的精神,有效促進教師專業發展。學校先後湧現出一大批德高身正、循道業精的優秀教師,其中有教育部中小學校長影子培訓項目的指導教師、廣東省中小學校長培訓中心客座教授、廣東省第一批中小學校長、教師研訓專家、南粵優秀教師、廣東省學科骨幹教師培養對象、佛山市優秀教師、佛山市優秀班主任、南海區高級名校長、南海區領航校長、南海區優秀校長、南海區學科名教師、南海區十佳教師等。

                教師是學校發展的基石,一大批優秀教師的成長,有效促進了學校教育教學結出累累碩果。近三年學校有138篇論文獲區級以上獎勵,有8個區級以上課題順利結題;學校教師參與和主持的教學成果獲廣東省2017年教育教學成果二等獎,南海區教學成果一等獎和二等獎。學校榮獲“中國新樣態聯盟學校”“推進基礎教育高水平均衡發展國家試點學校”“廣東省一級學校”“廣東省示範性教師教育實踐基地”“廣東省安全文明示範校園”“廣東省校園足球推廣學校”“廣東省綠色學校”“廣東省教育綜合改革試點學校”等30多項榮譽。

                3. 拓寬德育渠道,提升學生綜合素養

                “每年4月,八年級會舉辦‘30裏勵志行’活動。有很多家長反映,孩子參加完活動後,感覺懂事多了,會主動幫忙做家務。”謝景如說,我覺得很欣慰,我們真正要做到的就是不爲活動而活動,而把教育意義植根在學生心中。

                學校根據學生年齡特征,對不同年級、不同年齡學生的成長制訂相應的培養規劃主題。七年級以“適應與規劃”爲主題,八年級以“責任與擔當”爲主題,九年級以“理想與人生”爲主題,構建體系化的正道德育網絡。“30裏勵志行”活動就是八年級主題活動,“告別童年、擁抱青春——成長禮”是七年級主題活動,九年級的主題活動是“畢業禮”。

                此外,學校也非常重視學生的自主發展,實施“小導師制”,在年級管理、宿舍管理、自主學習等方面培養一批優秀的富有領袖氣質的學生,有效地實現了同伴引領、卓越發展。

                除了正道德育體系化、德育活動課程化、學生管理自主化,學校還大力推進家長學校開放化、學生評價數據化,經過多年的實踐研究,正道德育逐步形成了比較完善的體系。

                4. 開發校本課程,構建正道課程體系

                “學校攝影設備非常齊全,還有專業的攝影老師。”807班的小張同學欣喜萬分,覺得自己的“攝影夢”終于有了安放之地。如今,但凡學校有活動,他都擔任學生攝影工作一職,積極鍛煉自己。

                “正道攝影”是華光中學設立的校本必修課,七、八年級每周開設一課時。“創客達人”“曆史探秘”“影視文學欣賞”等25門課程則是校本選修課,實施走班教學。

                學校這些校本課程,是從“養正”與“尋道”兩個層面,圍繞學生“人文底蘊、科學精神、實踐探究、科學創新、學習交往、個性特長”這六個發展核心素養而開發的,均通過過程評價、結果評價等方式引領學生發展,做到前期有規劃、過程有跟蹤、結果有評價,初步構建起“正道課程”特色體系。

                5. 優化教學模式,打造優質高效課堂

                除了提升教師綜合水平,促進學生全面發展,華光中學還在課程改革上重點著墨,爲教育教學插上騰飛的翅膀。

                “自主互助六環”教學模式是學校提高教學效率的有效措施。所謂“自主互助六環”,是基于學生的自主與互助,以學生爲主體,通過小組合作學習的形式,圍繞“自學新知、互助研討、精講點撥、當堂檢測、反思總結、課後作業”六個環節進行教學的高效課堂教學模式。

                華光中學的教師認爲,“自主互助六環”教學模式充分利用學生個體的差異,實現學生間觀念的相互影響、策略的相互借鑒、觀點的相互激發,有效促進課堂教學質量的提高。

                這教學模式實用性強、教學高效,經過多方考核,學校被評爲南海區高效課堂示範學校。

              養正尋道,自主成長 ——百年老校再綻“特色教育”之花

              亮點紛呈:辦學品質大幅提升

                經過幾年探索和實踐,華光中學沖破困境,重綻“特色教育”之花,“正道教育”特色品牌效果顯著。

                “一所地理位置不那麽好的學校在全校師生的努力下,辦學品質在新時代實現了新突破。” 南海區教育局教育發展研究中心主任禹飚這樣評價。近年來,華光中學中考成績連續在高位上突破,2017年和2018年中考成績上南海區優質高中上線率均超70%,實現了曆史性的突破。其中,2017年優質高中上線率達78.23%,爲南海區同類學校第一名。

                雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越。華光中學以深厚的文化底蘊、悠久的辦學傳統、奮發圖強的發展曆程,特別是近年來取得的優秀成績,爲人們所關注。這所積極向上的百年老校,正乘風揚帆,向著一流中學的目標奮進。

                (本文圖片由佛山市南海區九江鎮華光中學提供)

              責任編輯:羅峰

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