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                          教育創新有力量

                          人來人往人荟萃,

                          一場一館一智慧。

                          共話教育平生事,

                          博覽衆長在此會。

                            11月20日至23日,第五屆中國教育創新成果公益博覽會(以下簡稱“教博會”)在珠海國際會展中心舉行。大會以“彙聚·碰撞·變革:教育創新提升中國力量”爲主題,聚焦核心素養,落實立德樹人根本任務,充分運用腦科學、學習科學、互聯網+、智能智造等前沿科技成果,緊密圍繞創新驅動教育高質量發展戰略,深化教育領域供給側結構性改革。教育部教師工作司司長任友群指出,教育創新已成爲全社會的共識,成爲推進中國教育現代化的澎湃力量。本屆教博會以“教育創新提升中國力量”爲主題,很好地诠釋了創新的意義和魅力。

                          教育創新有力量

                            教育善創新,中國有力量。教博會優秀教育創新“SERVE獎”是本屆教博會的重要組成部分。評選從2019年9月初開始,曆時兩個月,分爲初評、複評、征信調查、終評四個階段。教博會組委會組織專家針對提交的2000余項成果進行了評選,最終評選出34項優秀教育創新成果(包括SERVE獎、SERVE提名獎)。廣東省共有3項成果獲獎,其中,廣東省姚鐵龍名教師工作室申報的《基于兒童立場的小學數學嵌入式遊戲課程》成果獲得SERVE獎,佛山市教育局電化教育站申報的《“學科融合+文化傳承+佛山智造”的創新創客教育實踐項目》與東莞市教育發展研究與評估中心申報的《東莞市義務教育階段民辦學校委托管理試點工作》成果獲SERVE提名獎。

                            在本屆教博會上,廣東省共有40多項教育創新成果參展,如《循道返本,創見未來——幼兒園“返本”課程模式的構建與探索》《創四階四性課程,育追星築夢學子 ——三十年高中天文教育探索路》《潮人陽光育人模式實踐與研究》等,集中展現了廣東教育人的創新精神與實踐成效。

                            11月21日上午,本刊記者應邀參加了廣東省潮州市陽光教育協會、廣東省潮州市湘橋區潮人陽光教育集團舉行的“陽光育人 給予學生一個積極發展的天空”平行論壇。以“上善若水、大愛如光”爲核心追求的陽光育人教育理念,得到了與會者的積極評價,北京師範大學廣東省中小學教師發展中心執行副主任羅容海認爲陽光育人教育理念不僅有一定的理論創新,還具有很好的實操性,這樣一種與人爲善的教育導向具有現實啓迪意義。陽光育人教育理念倡導者、廣東省名校長工作室主持人盧春梅也曾被本刊報道,這次登上教博會這個全國平台做3個小時的展示,也可以看出陽光育人這一成果的影響力。

                            相關鏈接:關于SERVE模型

                            2015年首屆教博會籌備期間,北京師範大學專家團隊提出SERVE模型,定義“什麽是好的教育創新成果”,明確提出優秀的教育創新成果要有系統的解決方案(S)、成功的實踐案例(E)、明確的標准規則(R)、正確的價值理念(V)、服務教育現實(E)等核心要素。經過近五年的實踐檢驗和不斷優化,這一模型已發展成爲教育創新成果的一個重要評價標准體系,爲成果的發現與遴選、培育與優化提供了強有力的指導和幫助。

                          責任編輯:黃日暖

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