1. 《師道》(教研)

      《師道》(教研)2019年第12期

      《師道》(教研)2019年第12期目錄

        治教經緯

        以督學實踐助力儒雅教育新發展 吳少玲 4

        學校、家庭、社會協同教育的建設 陳玉娟 5

        淺談新建學校的優質化變革路徑 王振鑫 6

        新時代公平優質教育的內涵研究 彭文秀 8

        把握立德樹人之根本 拓展德育工作新思路 黃夢華 9

        基于核心素養下的“慧讀”教育課程 羅慧玲 11

        創綜合素質評價系統,促學生綜合素質全面發展 彭喜倡 13

        淺析師德修煉與教師專業成長 胡蓉 15

        基于“生源變化”背景下的教師專業適應性發展思考 劉遠霞 17

        “愛心育心,立德樹人”心育實踐探討 陳志強 戴秀清 19

        以團隊主題研修促進新教師專業成長的策略探索 張洪娣 古蘇婵 21

        家校攜手伴成長,多元合力同築夢 朱其康 23

        德育廣場

        例析“培養未來人”主題班會設計的原則和實施過程 肖件文 24

        從《哈佛積極教育心理學》看胡海建的教育思想 丁楹 26

        如何做好新時代班主任工作 黃珊珊 29

        微笑·三心·相容 唐理波 31

        中小學德育創新探索 文輝 32

        提高學生德育工作的實效性初探 張秋芳 34

        食爲先 育爲本 李麗媚 35

        如何加強高中學生的人文教育 徐娟 36

        提高小學生心理教育效果四法 姚志蘭 37

        滴水之恩,當湧泉相報 郭佳勇 38

        淺談如何從教語文中教做人 杜馥恂 39

        以“五小活動”爲載體的少先隊夢想教育思考與實踐 譚麗霞 40

        班會課:源于學生,歸于學生 關紅英 42

        用心澆灌,花自盛開 徐敏茹 43

        留守兒童教育策略初探 黃會嶺 44

        利用形式多樣的主題班會,提升未成年人德育水平 雷麗文 45

        用愛架設連心橋,家校和諧育新苗 冷霞 47

        繪本閱讀助力幼兒閱讀習慣的養成 朱鳳英 48

        一分耕耘,一分收獲 黃素琴 50

        高等教育

        新技術條件下加強高校國防教育和黨建工作的研究 鍾銳華 51

        高校生態化體育文化對大學生健康促進研究 葉雄文 54

        在師範教育中落實“科學探究與創新意識”——以指導化學師範生教學設計爲例 郝向英 劉平 陳志勝 56

        新時代加強大學生思想政治教育的反思及對策 劉蘭花 陳霞 符彩峰 文潔賢 59

        主動公民的養成機制——結構主義的視野 蔣友梅 61

        模式、創新與引導:大學生思想政治教育的“四化”模式建構 侯曉輝 63

        教學創新

        核心素養視角下初中數學創新意識的培養 範智娟 65

        “鏡頭“教學法的探索與實踐 郭穎潔 67

        “一三三”備課模式的構建及實施 陳志芬 68

        小學低年級語文教學探討 楊愛群 70

        寓思維導圖于初中英語閱讀教學 提升英語核心素養 黃秋紅 71

        小學道德與法治課教學的方法與途徑 吳慧歡 73

        山區高中化學教學中的自主高效教學模式探究 溫鴻葵 74

        高中物理實驗有效教學的研究 李繼忠 76

        淺談體育教學中的分層教學策略 羅漢棠 78

        基于核心素養下的高效課堂教學構建策略 古紅梅 79

        生本視野下高中語文閱讀教學的思考 戴雪芳 80

        初中英語閱讀教學優化的策略 張媚 82

        新課標下初中作文教學的實踐與創新 劉貞宇 83

        基于智能紙屏同步課堂教學系統的數學複習課教學設計 趙慈晶 84

        初中生物教學與環保責任教育的探討 余紅梅 鄒德樂 85

        英語閱讀·英語悅讀——小學故事教學的實踐與研究 溫轉娣 86

        “以學生爲中心”的體育教學方式初探 黃立根 87

        實施差異教學的心理原因探索 楊春紅 88

        多元評價策略在小學“音樂創編課”中的嘗試與應用莫清瑤 89

        以社會主義核心價值觀爲指南講評高考完形填空試題 林利梅 90

        關注教學細節,讓課堂更精彩 周敏玲 91

        雙主體互動教學模式在小學英語課堂的應用 詹甜 93

        Unit 5 My Favorite Activities Reading and writing教學設計 李冠汶 95

        智育廣角

        “零”障礙,輕松學好小學高年級英語 鄒建霞 97

        同伴合作提升小學英語閱讀能力的策略初探 劉鳳霞 98

        應試教育下鄉鎮中小學培養美術素養的研究 黃瑞愛 100

        提高學生的語文素養的策略 黃海堅 101

        集節約之水 築“綠色之河”——《節約用水》教學中培養學生核心素養的探究 韋敏 103

        “說”出新天地 張小梅 104

        關注教學反思 促進專業發展 馬玉璇 106

        創設深度說理時空 培養歸納推理能力 林彩蓮 107

        淺談基于提升初中生閱讀素養的英語報刊閱讀 高虹 109

        基于微課翻轉的農村低年級寫話課堂實踐研究 郭仕茹 110

        推進水墨畫教學賞析評析 提升學生美術核心素養 李靜 111

        提高初中生語文寫作興趣的研究 藍靜 112

        小學生寫作素材積累的有效途徑 陳錦紅 113

        地理核心素養之綜合思維能力培養途徑初探 溫健慧 114

        整合識字和閱讀的策略 蔡利環 115

        英語學科核心素養背景下小學英語繪本閱讀 陳麗珠 116

        淺析校園足球文化對小學生行爲方式的影響 陳啓銳 陳華棟 117

        巧用循環日記,積累寫作素材 王錦淳 119

        基于能力目標的課程評價體系的構建——以“依托地方資源的小學綜合實踐活動的特色課程”爲例 謝愛興 120

        小組合作教學實施的有效性研究 周美英 陳春蘭 121

        統編小學語文三年級上冊“預測”單元教學策略研究 劉文 123

        課堂聚焦

        “下水作文”必要性例說 王濤 124

        創造語用機會,鑄就英語高效課堂 蔡美玲 126

        運用“對分留白” 激活思政課堂 王勇軍 127

        淺析小學語文核心素養培養中進行課堂有效提問的策略 劉丹霞 129

        讓微課舞動起來 林翠玲 130

        基于微課的初中物理高效課堂的構建 巫如江 131

        淺談信息技術課堂教學中教師的語言藝術 曾遠欽 132

        關于小學語文課堂有效提問的幾點探討 肖建冰 133

        初中曆史時空觀念培養的課堂實踐 林麗婷 134

        以單元話題爲核心,整體推進單元教學設計 韓麗萍 135

        小學數學課堂學習習慣培養的途徑 吳雪娟 136

        中職動畫片制作技能競賽促進三維動畫設計與制作課程教學改革 範雲龍 137

        培養低年級學生快樂寫話 何豔紅 138

        規範曆史非選擇解題的過程,減少不必要的失分 蔣頻 139

        淺析小學語文教學如何適應新課改 鍾勇彬 141

        Flash仿真實驗制作過程解析 陳志勝 宋佳 王丙峰 142

        通過自學方式,提高學生英語預習能力 楊柳 145

        有效運用遊戲教學,使課堂充滿活力 黃蓮英 146

        淺談如何將高中數學課堂還給學生 姚堯 147

        趣味導入,開啓高效英語課堂之門 林燕萍 148

        淺談小學數學課堂實施有效教學策略 李志勇 149

        基于實訓教學模式,提升中職生英語學習能力的課堂實踐 龍家金 150

        我教我思

        悠揚聲聲聲動情,和諧音彰顯特色 陳惠永 153

        立足數學“四基”教學,促進學生思維發展 彭瑞耀 154

        用思路點撥法培養學生解綜合題能力 張煜彬 156

        淺談物理小實驗教學 丘廣南 157

        語文教學應培養學生的哪些習慣 賀培然 159

        有效把握題目信息,破解審題關 吳洪喜 160

        基于學習進階培養控制實驗條件能力的教學研究 賴思恒 162

        基于學生問題意識培養的高中地理教學策略探析 陳淑梅 163

        小學語文課文閱讀滋養語文素養的實踐探索 卓麗嫦 165

        自覺愛國守法,潛心教書育人 蔡銀葉 166

        要做“舍得”的好老師 廖祖權 167

        新時代如何建立新型的良好師生關系 莫建明 168

        批判性思維讓閱讀更有味 程志鋒 169

        感恩之水,澆灌心靈之花 熊思思 170

        培養“五有”學生,提升學習積極性 張才發 171

        巧借圖導讀 以讀來引寫——以小學語文六年段閱讀整本書爲例 蔡雅傑 172

        做學生人生路中關鍵的指路人與引航者 肖娟麗 173

        注重實踐體驗 引領快樂習作 卓秀峰 174

        農村中小學校本教研師資之困的表現及解困策略 陳留明 175

        從柏格森直覺體驗教育哲學觀管窺當前幼兒園生命教育 藍震 176

        如何培養幼兒的早期閱讀習慣 黎海容 177

        談學生的合作學習 何巧蓮 178

        淺談初中數學中考有效備考策略 鄧偉國 179

        談化學科核心素養的“認知模型”和“‘模型認知’過程” 郝向英 劉平 吳燕妮 180

        淺析小學德育中滲透中華優秀傳統文化的意義及策略 成京陽 183

        淺談初中說明文選擇題做題技巧 張倩 185

        淺談幼兒自主喝水的行爲習慣培養 陸文潔 187

        小學低年級數學複習課三部曲 譚祖德 188

        淺談中學語文體驗式閱讀及其應用 張文淑 189

        淺談初中數學學困生的成因與對策 詹欣放 190

        淺談班主任素養 謝斌 191

        傳承廣府文化 豐富課程資源 黎秀貞 193

        從《十五從軍征》看人生的苦難與永恒 劉蘭 195

        少數民族地區幼兒合作能力的培養 董澤美 197

        新時代背景下提升思政教師積極性、主動性、創造性的實踐研究與探索

        丘毅清 王會麗 羅偉 199

        小學生班級自主管理有效性策略探究 江麗珍 201

        開發小學中年級英語主題拓展閱讀資源,培養小學生閱讀能力 許水英 203

        淺談加強學校德育工作之家校合作問題 李榮森 205

        混齡班大組幼兒學習品質中反思性與創造性發展的策略 陳佩葉 羅嘉儀 206

        小學低年級英語繪本閱讀自然拼讀融合課例探究 袁敏燕 209

        移動終端在小學語文課前學情分析中的應用 張思敏 211

        初中語文閱讀教學中開展比較閱讀的思考與實踐 曾蓉 212

        在初中數學學困生中開展小組合作學習 汪賢國 213

        基于結構化學習下的數學概念教學 葉怡 215

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